UNIVERSIDAD PAULO FREIRE
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
CENTRO ACADÉMICO REGIONAL SAN MARCOS
ENCUESTA
Estimados estudiantes, dentro de las actividades de aprendizaje de la Maestria en Docencia Universitaria, de la Universidad Paulo Freire, tenemos como objetivo:
Valorar el grado de comunicación entre alumnos y maestros para mejorar la calidad de enseñanza aprendizaje
A continuación se presenta una relación de formas de comportamiento que pueden darse en los docentes, con relación a la comunicación con los estudiantes. Su criterio nos resultará muy valioso para nuestro trabajo.
I.- Datos generales
Sexo: M ____ F ____ Edad: ___ Año de estudio: V año Carrera: __________________
1. Las y los docentes establecen diálogo con las estudiantes y los estudiantes.
GRAFICA Nº 1
En la grafica nº 1 se muestra que el 75% opinan que los Docentes dialogan con los estudiantes. Y un 25% dicen que algunas veces 0% nunca.Consideramos que esto ayuda al aprendizaje de los estudiante.
2. Transmiten los contenidos de diferentes formas para que los estudiantes:
GRAFICA Nº2
El 50% de los estudiantes opinaron que los docentes aclaran dudas y otro 50% comprenden y asimilan mejor.
3. Despiertan confianza en sus estudiantes.
GRAFICA Nº3
El 66% de los estudiantes opinaron que los Docentes siempren despiertan confianza y el 33.3 % dicen que algunas veces.
4. Los docentes expresan sus ideas de un modo:
GRAFICA Nº4
El 75% dicen que los docentes expresan sus ideas de un modo frío e impersonal , un 16.7% son amistoso y cariñoso y un 8.3% son calculadores.
5. Su relación con sus estudiantes se da solo:
GRAFICA Nº5
Los estudiantes expresaron que el 83.3% de la relación se da el aula de clase y fuera 16.7 y fuera del aula y el 0% en ningún lugar.
6. La relación docente -estudiante es :
GRAFICA Nº6
La relación docente -estudiante el 83.3 % no tomaen cuent alas opiniones , el 16.7 % argumenta que es constructivista humanista.
7. Tienen sentido del humor.
GRAFICA Nº7
Los docentes tienen sentido del humor, un 75% dicen que algunas veces y el 25 % siempre.
8.- Cuando algún estudiante pide la palabra , los docentes :
GRAFICA Nº8
Cuando algún estudiante pide la palabra , los docentes atienden en un 100%.
9.-Durante el desarrollo de las conferencias los docenten permanecen:
GRAFICA Nº9
Cuando algún estudiante pide la palabra , los docentesen un 100% se pasean en el aula cuando comparten sus clases.
10.- Los docentes atienden las diferencias individuales .
GRAFICA Nº10
Los docentes atienden las diferencias individuales en un 58.3 % atienden siempre y un 41.7 % algunas veces.
Conclusión
La valoración de los estudiantes del quinto año de la carrera de Contabilidad Pública y finanzas turno Dominical, de la Universidad Paulo Feire, reflejan que las realaciones de comunicación pedagógica docentes-estudiantes en su mayoría es buena, ya que la mayoría de los encuestados seleccionaron los íconos donde expresan la buena comun icación pedagógica que existe en su colectivo.
La encuesta se trabajó con una la población 610 y se toma una muestra de 12 estudiantes : 9 mujeres y 3 varones, entre las edades de 19 a 45 años,
Podemos considerar que al utilizar el instrumento de la encuesta que fue procesada y analizada en el programa estadístico SPSS, nos pudimos dar cuenta que sólo necesitamos afianzar los parámetros de comunicación como: La atención a las diferencias individuales por lo tanto existe una comunicación pedagógica a través del diálogo.
